Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2553
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorSabreen Azmi Sabri Al zogahayer-
dc.date.accessioned2021-07-06T06:21:23Z-
dc.date.available2021-07-06T06:21:23Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/2553-
dc.description.abstractThis study aimed to examine the Psychological stress, Psychological Resilience and Vocational Adjustment of the teachers in the old city of Hebron schools, and the effects of some variables such as (gender, passing Check points, the Academic qualifications and experience) Thus, the researcher has used descriptive correlational method ,and developed a three dimensioned scale, ( Psychological stress gauge, including check points, students and school management, & Psychogical Resilience, & Vocational Adjustment). (169) teachers were randomly selected, SPSS program was used to analyze and process data. The results of the study have shown that a mid-level of pressure was found with the old city teachers, plus some statistically differences on in favour of the Psychological stress, passing check points and management of Males Moreover, there were no differences shown affecting the students in favour of the gender, there no statistically differences in favour of the Academic qualifications, years of experience, crossing checkpoints. In addition, there were statistically differences at the indication(α≤ 0.05) at level of the Psychological stress in favour of passing the checkpoints according to the experience variable. Results also had shown a high level of resilience with the ancient city’s teachers, vocational adjustment, And there were no statistical connection between the Statistical indications (α≤0.05) and psychological stress, psychological resilience and occupational adjustment. For the school management scale, the results had shown a weak statistical connection between management and vocational adjustment, and there was a statistical connection between the indication (α≤0.05) and the resilience and vocational adjustment.en
dc.language.isoaren
dc.publisherجامعة القدس المفتوحة/Al-Quds Open Universityen
dc.subjectPsychological Stress, Psychogical Resilience, Vocational Adjustment.en
dc.subjectالضغوط النفسية، الصمود النفسي، التوافق المهني.en
dc.titlePsychological Stress and its relation to mental Resilience and Vocational Adjustment of the teachers in the old city of Hebronen
dc.typeThesisen
dc.description.arAbstractهدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى كل من الضغوط النفسية، والصمود النفسي، والتوافق المهني لدى معلمي مدارس البلدة القديمة في الخليل، وأثر بعض المتغيرات(كالجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعبور الحاجز)، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت الباحثة بتطوير ثلاثة مقاييس: مقياس الضغوط النفسية ويتضمن ثلاثة أبعاد وهي الحواجز ونقاط التفتيش، والطلبة، والإدارة المدرسية، ومقياس الصمود النفسي، ومقياس التوافق المهني، وطبقت على عينة ضمنت (169) معلماً ومعلمة، بنسبة 60% تقريباً من المجتمع الأصلي اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وبعد تجميعها وترميزها أدخلت إلى الحاسوب، وعولجت إحصائياً باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) حسب صدقها وثباتها، وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: وجود مستوىً متوسط من الضغوط النفسية لدى معلمي البلدة القديمة، بالإضافة لوجود فروق دالة إحصائياً على البعد الكلي للضغوط النفسية، وعلى بعدي الحواجز ونقاط التفتيش والإدراة المدرسية لصالح الذكور، بالإضافة لعدم وجود فروق دالة إحصائياً على بعد الطلبة وفقاً لمتغير الجنس، بالإضافة لعدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس الضغوط النفسية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعبور الحواجز، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في الضغوط النفسية على بعد الحواجز ونقاط التفتيش وفقاً لمتغير الخبرة، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود مستوىً عالٍ من الصمود النفسي لدى معلمي البلدة القديمة، بالإضافة إلى وجود مستوىً عالٍ من التوافق المهني، وأشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة(α≤0.05) بين الضغوط النفسية والصمود النفسي، بالإضافة لعدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة(α≤0.05) بين الضغوط النفسية والتوافق المهني عدا بعد الإدارة المدرسية فكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين بعد الإدارة المدرسية والتوافق المهني، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة(α≤0.05) بين الصمود النفسي والتوافق المهني.en
dc.contributor.arAuthorصابرين عزمي صبري زغـير-
dc.arTitleالضغوط النفسية وعلاقتها بالصمود النفسي والتوافق المهني لدى معلمي مدارس البلدة القديمة في الخليلen
Appears in Collections:Psychological and Educational Counseling - الإرشاد النفسي والتربوي

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
sabreen-sugayer.pdf4.27 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.