Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2129
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorMahmoud, Ahmed Awad Amin-
dc.contributor.authorNazzal, Ayman-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:36:51Z-
dc.date.available2018-06-04T07:36:51Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/2129-
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة لاكتشاف الأثر الايجابي لاستخدام الاستراتيجيه ألمسماه ب Story Grammars كاستراتيجيه تعليم فعاله ومؤثره على إنجاز الطلبه . ولتحقيق هذا الغرض، استخدم الباحثان الاستراتيجية المذكورة في تدريس مساق كتابة متقدمة لطلبة أساليب تدريس اللغة الإنجليزية في السنة الثالثة والرابعة في جامعة النجاح الوطنية كلية التربية قسم أساليب تدريس اللغة الإنجليزية. استخدم الباحثان اختبار "ت" لعينتين مستقلتين. اولاً : لفحص دلاله مدى التجانس بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. ثانياً: لفحص دلاله الفروق بين المجموعتنن المذكورتين بعد تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. كما استخدم الباحث اختبار "ت" للعينات المرتبطة وذلك لفحص مدى الفروق بين الاختبار القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق استراتيجيات التدريس المختلفة. بعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله احصائيه بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية والتي تلقى أفرادها التعلم عن طريق استراتيجيه الطريقةالكلية في التدريس والمعروفة بـ "SG " -
dc.titleThe Effect of Using “Story Grammars” on the Students’ Achievement-
dc.date.updated2018-06-04T07:36:51Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1108-4170-1-PB.pdf334.9 kBAdobe PDFView/Open
1108-4169-1-CE.pdf334.9 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.