الرجاء استخدام هذا المعرف للاستشهاد او الربط بهذا البحث : https://dspace.qou.edu/handle/194/1527
السجل الكامل للبيانات الوصفية
حقل DCالقيمةلغة
dc.contributor.authorجبلاق, د. علي-
dc.contributor.authorأبودان, د. كندا-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:29:00Z-
dc.date.available2018-06-04T07:29:00Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1527-
dc.description.abstractتهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف دور التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب، وقد اشتملت عينة البحث على (217) مدرساً عاملا في المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة عينة البحث. من أجل القيام بذلك انطلق الباحثان من عدة فرضيات إحصائية واستخدما برنامج spss الإحصائي، وتوصل الباحثان من خلال الدراسة ومن خلال استخدام أسلوب الانحدار البسيط إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية لمتغير التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في مدارس حلب الخاصة.-
dc.titleدور التعلم التنظيمي في دعم التمكين النفسي: دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب-
dc.date.updated2018-06-04T07:29:00Z-
يظهر في المجموعات:Journal of Al-Quds Open University for Administrative & Economic Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإدارية والاقتصادية

:الملفات في هذا العنصر
ملف وصف حجمالنوع 
382-1467-1-PB.pdf562.59 kBAdobe PDFعرض\فتح
382-1466-1-CE.pdf562.59 kBAdobe PDFعرض\فتح


جميع جميع الابحاث محمية بموجب حقوق الطباعة، جميع الحقوق محفوظة.