OSOL Repository for Digital Content
OSOL is an open access digital repository offered by Al-Quds Open University tocapture, store, organize, index, preserve, and provide access to its digital assets and intellectual output, such as QOU's scientific journals, Scholarly papers, thesis, articles, projects, books, digital learning content, SMART courses and others.
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.qou.edu/handle/194/1470| Title: | أثر استخدام نموذج الفورمات (4MAT) على تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي في مادة العلوم والاتجاهات نحوها |
| Authors: | عياش, د. آمال زهران, د. أمل |
| Citation: | |
| Abstract: | هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر ستخدام نموذج الفورمات في التدريس على تحصيل طالبات الصف السادس الأساسي في العلوم وتحسين اتجاهاتهن نحوها في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (72) طالبة. قسمت العينة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تدريس المجموعة التجريبية بطريقة نموذج الفورمات في وحدة الضوء، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. طبق اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاهات على عينة الدراسة قبل التدريس وبعده، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:- ارتفاع تحصيل طالبات المجموعة التي درست بنموذج الفورمات حيث وجدت فروق دالة إحصائيًا على مستوى دلالة (0.05) بين معدلات المجموعتين ولصالح مجموعة نموذج الفورمات.- أسهم استخدام التدريس بنموذج الفورمات في تحسين اتجاهات طالبات المجموعة التجريبية نحو مادة العلوم وحصتها بشكل واضح. ويمكن أن تعزى هذه النتائج لطبيعة التخطيط والتدريس بنموذج الفورمات الذي ساعد في تعلم الطالبات وفقاً لأنماطهن التعلمية، ونمط السيادة الدماغية لديهن. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث في هذا المجال لمعرفة أثر نموذج الفورمات في متغيرات تابعة أخرى. |
| URI: | https://dspace.qou.edu/handle/194/1470 |
| Appears in Collections: | Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 69-273-1-PB.pdf | 472.65 kB | Adobe PDF | View/Open | |
| 69-272-1-CE.pdf | 472.65 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.