Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1392
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالخطيب, د. عاكف عبد الله-
dc.contributor.authorالزعبي, د. سهيل محمود-
dc.contributor.authorبني عبد الرحمن, أ. مجدولين سلطان-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:24:06Z-
dc.date.available2018-06-04T07:24:06Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1392-
dc.description.abstractتهدف هذه الدراسة إلى تقييم مستوى فاعلية مؤسسات ومراكز التربية الخاصة التي تُعنى بالتوحد في الأردن وفقاً للمعايير العالمية. تكونت عينة الدراسة من جميع مؤسسات ومراكز التوحد في الأردن والبالغ عددها ( 53) مركز ومؤسسة، ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم بناء أداة تكونت من (77) مؤشر موزعة على ثمانية أبعاد. أشارت النتائج إلى أن هناك بُعداً واحداً كان ذا مستوى فاعلية مرتفع وهو: بُعد البرامج والخدمات، في حين أن هناك ثلاثة أبعاد كانت ذات مستوى فاعلية متوسطة وهي: التقييم، البيئة التعليمية،  والإدارة والعاملون. أما بقية الأبعاد وعددها أربعة فقد كانت ذات مستوى فاعلية متدنية وهي: الرؤية والرسالة، مشاركة الأسرة، الدمج والخدمات الانتقالية، والتقييم الذاتي.-
dc.titleمستوى فاعلية مؤسسات و مراكز التربية الخاصة التي تُعنى بالتوحد في الأردن وفقاً للمعايير العالمية-
dc.date.updated2018-06-04T07:24:06Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
80-321-1-PB.pdf447.04 kBAdobe PDFView/Open
80-320-1-CE.pdf447.04 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.