An Investigation on Approaches Used by School Teachers in Teaching the Literature Components in EFL Classrooms/ English for Palestine Case

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأساليب التي يستخدمها معلمو اللغة الإنجليزية لتدريس النصوص والمكونات الأدبية في المنهاج الفلسطيني English for Palestine إضافة إلى التحقق من أثر الجنس والمؤهل والخبرة والتخصص على استخدامهم لهذه الأساليب والمناهج. وللإجابة على أسئلة الدراسة , تم استخدام استبيان ضم 33 فقرة وزع على 52 معلما يدرسون اللغة الانجليزية في مدارس محافظة قلقيلية في الفصل الأول من العام الأكاديمي 2012/2013. أظهرت النتائج استخدام المعلمين لأكثر من أسلوب وطريقة وبنسب متفاوتة تراوحت بين استخدام متوسط إلى عال. علاوة على ذلك, أظهرت النتائج أن الأسلوب المعتمد على المعلومات كان أكثر الأساليب استخداما , بينما أقلها استخداما كان المنهج الأسلوبي. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى الكلي وعلى كل المجالات باستثناء المجال الثاني "مجال الاستجابة الشخصية" تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والخبرة, بينما ظهرت فروق إحصائية على الدرجة الكلية للأساليب المستخدمة من قبل المعلمين تعزى للمؤهل.