Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1157
Title: Students’ Frequencies and Performance in Blended Learning as Correlated to their Attitudes
Authors: Adas, Dana
Citation: 
Abstract: أنه لمن البديهي أن تكون هناك محاولات عدة لاستخدام التكنولوجيا في مجال تعليم اللغة الانجليزية، من أجل تحسين أداء الطلبة، وزيادة التنوع في مجال تعليم اللغة. تهدف هذه الورقة إلى دراسة توجهات طلبة جامعة النجاح نحو التعليم المدمج باستخدام وعاء المساقات (OCC)، من حيث عدد مرات المشاركة ومستوى تحصيل الطلبة. اشتملت الدراسة على (92) طالباً وطالبة مسجلين لمساق (10103) وهو متطلب جامعي. ولقياس توجهات الطلبة نحو وعاء المساقات, صُمِّمت استبانة تتضمن ثلاثة مجالات هي: الإجراء والمحتوى وسهولة الاستخدام.كما قيس مدى تأثير متغيري عدد مرات المشاركة الإلكترونية، وتحصيل الطلبة في المساق على اتجاهات الطلبة. وخلصت الدراسة إلى أن توجهات الطلبة نحو التعليم المدمج  بشكل عام كانت إيجابية لجميع المجالات حيث كانت هناك علاقة طردية بين علامات الطلبة وبين اتجاهاتهم الإيجابية. فكلما ارتفع مستوى تحصيل الطلبة في المساق، كلما زادت اتجاهاتهم الإيجابية, كذلك وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى لمتغير عدد مرات المشاركة لصالح المشاركات العالية. فكلما زاد عدد مرات المشاركة،كلَّما كانت اتجاهاتهم أكثر إيجابية. 
URI: https://dspace.qou.edu/handle/194/1157
Appears in Collections:Palestinian Journal for Open Learning & e-Learning - المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
331-1298-1-PB.pdf349.39 kBAdobe PDFView/Open
331-1297-1-CE.pdf349.39 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.