dc.contributor.author |
Amarneh, Inas |
|
dc.date.accessioned |
2024-05-18T08:16:48Z |
|
dc.date.available |
2024-05-18T08:16:48Z |
|
dc.date.issued |
2022-07-04 |
|
dc.identifier.uri |
https://dspace.qou.edu/handle/194/2756 |
|
dc.description.abstract |
The study aimed to identify the degree of administrative empowerment and its relationship to the job commitment of the principals of public schools in Bethlehem province from their point of view. The study adopted the descriptive link curriculum, and the sample was selected in a random manner and the sample size (81) of the principals of public schools in Bethlehem province out of (135) principals, to whom the questionnaire was applied, was applied to them on two measures of data collection: the administrative empowerment measure and the measure of functional commitment.
The results of the study showed that the degree of administrative empowerment practice among the principals of public schools in Bethlehem province was moderate, with an average calculation of 3.50)) and a percentage (70.0), and a high degree of job commitment, in the calculation average of4.36) ) and a percentage (87.2). The results of the study also showed that there were no statistically significant differences in the average degree of administrative empowerment practice among principals of public schools depending on the variablesof ( sex, scientific qualification and years of experience). The results also indicated that there were no statistically significant differences in the averages of the practice of functional commitment to different: (sex, scientific qualification, years of experience). The results also indicated a positive statistically significant correlation at the level of significance (α≤.05) between the degree of administrative empowerment and the degree of job commitment in public schools in the Directorate of Education in Bethlehem Governorate in Palestine, where Pearson's correlation coefficient was valued (.420), and the relationship was positively dismissive. |
en |
dc.language.iso |
ar |
en |
dc.publisher |
Al-Quds Open University |
en |
dc.subject |
Administrative empowerment |
en |
dc.subject |
Job commitment |
en |
dc.subject |
Public school principals |
en |
dc.subject |
التمكين الإداري |
en |
dc.subject |
الالتزام الوظيفي |
en |
dc.subject |
مديري المدارس الحكومية |
en |
dc.title |
Administrative Empowerment and its Relationship Career commitment of School Principals in Bethlehem Governorate from their Point of View |
en |
dc.type |
Thesis |
en |
dc.description.arAbstract |
هدفت الدارسة إلى التعرف إلى درجة التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من وجهة نظرهم. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وقد بلغ حجم العينة (81) من مديري المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من أصل (135) مدير/ة، طبقت عليهم الاستبانة، بأداتين لجمع البيانات، هما: أداة التمكين الإداري، وأداة الالتزام الوظيفي.
وأظهرت نتائج الدارسة أن درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم جاءت متوسطة، وذلك بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (3.50) وبنسبة مئوية (70.0)، وجاءت درجة الالتزام الوظيفي مرتفعة، وذلك بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (4.36) وبنسبة مئوية (87.2). كما بينت نتائج الدارسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في متوسطات درجة ممارسة التمكين الإداري لدى مديري المدارس الحكومية تبعاً لمتغيرات( الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وأشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في متوسطات ممارسة الالتزام الوظيفي باختلاف: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤.05) بين درجة التمكين الإداري درجة الالتزام الوظيفي في المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في "محافظة بيت لحم "في فلسطين حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (.420)، وجاءت العلاقة طردية موجبة. |
en |
dc.contributor.arAuthor |
عمارنة, إيناس |
|
dc.arTitle |
التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة بيت لحم من وجهة نظرهم. |
en |