DSpace Repository

Identity Crisis and its Relationship to Self-concept among Adolescents in the Schools of Bethlehem Governorate

Show simple item record

dc.contributor.author Muhannad Kamel Alissawy
dc.date.accessioned 2022-03-15T11:12:38Z
dc.date.available 2022-03-15T11:12:38Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri https://dspace.qou.edu/handle/194/2680
dc.description.abstract This study aims to find out the relationship between the identity crisis and the self-concept of adolescents in Bethlehem governorate schools. It also aims to identify the significance of the differences between the averages of the responses of the study individuals with regard to the level of identity crisis and self-concept according to the variables of gender, grade, and specialization. This study employed the correlational descriptive method. The study population consisted of (6443) male and female students from whom a cluster sample, amounting to (916) male and female students, was chosen. In this study, the researcher used both the scales of identity crisis and self-concept as a study tool. The results showed that the level of the identity crisis scale was moderate, whereas the level of the self-concept scale was high; and they also indicated a negative correlation between identity crisis and self-concept. The results also showed the presence of statistically significant differences in the identity crisis scale with regard to the variables of gender, in favor of males; grade, in favor of the twelfth grade; while there were no statistically significant differences in the identity crisis scale with regard to the specialization variable. Furthermore, the results showed statistically significant differences in the self-concept scale with regard to the gender variable which was in favor of females and the absence of significant statistical differences in the self-concept scale with regard to the variables of grade and major. In light of the results of this study, the researcher recommends that parents and teachers should assist adolescents in achieving identity through assigning them appropriate social roles; and that teachers and psychological counselors must address the behavioral and psychological problems that adolescents suffer from and which impede the building of their identity. Teachers and psychological counselors should increase their interest in the subject of self-concept among adolescent students by taking the necessary actions through the school administration to raise the level of self-concept and create the appropriate atmosphere to achieve this goal. en
dc.language.iso ar en
dc.publisher جامعة القدس المفتوحة/Al-Quds Open University en
dc.subject identity crisis, self-concept, adolescents. en
dc.subject أزمة الهوية، مفهوم الذات، المراهقون. en
dc.title Identity Crisis and its Relationship to Self-concept among Adolescents in the Schools of Bethlehem Governorate en
dc.type Thesis en
dc.description.arAbstract هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين أزمة الهوية ومفهوم الذات لدى المراهقين في مدارس محافظة بيت لحم، ومعرفة دلالة الفروق بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة فيما يتعلق بمستوى أزمة الهوية ومفهوم الذات تبعا ً لمتغيرات: الجنس، والصف، والتخصص، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من (6443) طالباً وطالبة، اختير منهم عينة عنقودية، بلغت (916) طالباً وطالبة، وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة كلاً من مقياس أزمة الهوية، ومفهوم الذات كأداة للدراسة. وأظهرت النتائج أن مستوى مقياس أزمة الهوية جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى مقياس مفهوم الذات جاء بدرجة كبيرة، كما وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أزمة الهوية ومفهوم الذات، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس أزمة الهوية تبعاً لمتغيرات: الجنس والذي كان لصالح الذكور، ومتغير الصف والذي كان لصالح الصف الثاني عشر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس أزمة الهوية تبعاً لمتغير التخصص، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس مفهوم الذات تبعاً لمتغير الجنس والذي كان لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس مفهوم الذات تبعاً لمتغيرات: الصف والتخصص. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة يوصي الباحث بأنه على الوالدين والمعلمين مساعدة المراهقين في تحقيق الهوية من خلال تحديد أدوار اجتماعية مناسبة، كما أنه على المعلمين والمرشدين النفسيين التصدي للمشكلات السلوكية والنفسية التي يعاني منها المراهقين والتي تعيق بناء الهوية لديهم، وزيادة الاهتمام بموضوع مفهوم الذات لدى الطلبة المراهقين من خلال اتخاذ الإجراءات اللازمة من قبل إدارة المدرسة لرفع مستوى مفهوم الذات وخلق الأجواء المناسبة لتحقيق هذا الهدف. en
dc.contributor.arAuthor مهند كامل محمود العيساوي
dc.arTitle أزمة الهوية وعلاقتها بمفهوم الذات لدى المراهقين في مدارس محافظة بيت لحم en


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics