أثر استخدام التعلم الخدمي في تنمية مفاهيم المواطنة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن

Abstract

هدفت هذه الدراسة استقصاء أثر استخدام التعلم الخدمي في تنمية مفاهيم الموطنة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكوّن أفراد الدراسة من (121 ) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من مدارس منطقة شمال عمان التابعة لوكالة الغوث الدولية في الأردن للعام الدراسي 2013/2014، وقد تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت للتعلم الخدمي من (64) طالباً وطالبة، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة التقليدية من (57) طالباً وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد الاختبار التحصيلي في وحدة المواطنة في مبحث التربية الوطنية والمدنية. وتم التحقق من صدق وثبات الاختبار، كما تم إعداد مشروع المواطنة وفق التعلم الخدمي، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي تطبيقا قبلياً على المجوعتين التجريبية والضابطة. وبعد الانتهاء من تنفيذ المشروع، تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي الدراسة تطبيقاً بعدياً . وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة في اختبار التحصيل ككل وفي مستويي التذكر والفهم والاستيعاب، لدى الطلبة يُعزى، إلى التفاعل بين التعلم الخدمي والجنس ولصالح الطالبات، وعدم وجود أثر ذي دلالة في تنمية مفاهيم المواطنة في اختبار التحصيل بمستوى التطبيق يُعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس والجنس.