أثر استخدام البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية إنجاز المعلم الفلسطيني

الهلول, د. إسماعيل

dc.contributor.author	الهلول, د. إسماعيل
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:37:33Z
dc.date.available	2018-06-04T07:37:33Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/2219
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الدافع للإنجاز، وقد قسم الباحث عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين: مجموعة تجريبية (34) معلماً ومعلمة ومجموعة ضابطة (34) معلماً ومعلمة بمرحلة التعليم الأساسي بغزة، ثم طبق الباحث على المجموعة التجريبية البرمجة اللغوية العصبية. استخدم الباحث اختبار الدافع للإنجاز من إعداد "هيرمانز " للراشدين ( تعريب عبد الفتاح 1991) ، و برنامج تدريبي من إعداده . أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي والتتبعي لصالح المجموعة التجريبية على مقياس دافعية الإنجاز
dc.title	أثر استخدام البرمجة اللغوية العصبية في تنمية دافعية إنجاز المعلم الفلسطيني
dc.date.updated	2018-06-04T07:37:33Z