أثر استخدام استراتيجية مقترحة لحل المسائل الهندسية على تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات

دياب, د. سهيل رزق

dc.contributor.author	دياب, د. سهيل رزق
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:37:29Z
dc.date.available	2018-06-04T07:37:29Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/2212
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية مقترحة لحل المسائل الرياضية الهندسية على تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي حيث بُنيت الاستراتيجية واُستخدمت في تعليمهم حل المسائل الهندسية في وحدة المساحات والتكافؤ في الأشكال الهندسية.وقد طبقت الدراسة على عينة عشوائية من (96) طالباً اختيروا من مدرسة من مدارس مدينة غزة، حيث قسمت العينة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية تعلمت حل المسائل باستخدام الاستراتيجية المقترحة، والأخرى ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية. وقد صمم الباحث اختباراً تحصيلياً ومقياس اتجاه لمعرفة أثر هذه الاستراتيجية على التحصيل والاتجاه، وأظهرت النتائج:-1- وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في التحصيل بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية.2- عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05 في الاتجاه نحو الرياضيات بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة.هذا وقد أوصت الدراسة بتوظيف هذه الاستراتيجية في حل المسائل الهندسية وتشجيع المعلمين على استخدامها في ممارساتهم التعليمية.
dc.title	أثر استخدام استراتيجية مقترحة لحل المسائل الهندسية على تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات
dc.date.updated	2018-06-04T07:37:29Z