مدى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع الأساسي

عرمان, د. إبراهيم محمد عبد الرحمن

dc.contributor.author	عرمان, د. إبراهيم محمد عبد الرحمن
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:36:56Z
dc.date.available	2018-06-04T07:36:56Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/2139
dc.description.abstract	هدف البحث إلى الكشف عن مدى استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع، حيث تكونت عينة الدراسة من 25 طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في الفصل الثاني من العام الأكاديمي 2004-2005 في مدرسة شهداء حلحول للبنين.وقد توصل الباحث إلى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة وذلك من وجود فروق بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، وذلك لصالح التطبيق البعدي. ووجد أن استخدام تكنولوجيا التعليم فعالية في تدريس المقرر، وتتمثل هذه الفعالية في قيمة التحصيل التي زادت قيمتها عن (1.2) كما تقاس بالنسبة المعدلة للكسب لبلاك. وكذلك حقق استخدام تكنولوجيا التعليم فعالية في تدريس المقرر، وتمثلت هذه الفعالية في قيمة التحصيل التي لم تقل قيمتها عن (0.6)، كما تقاس بنسبة الكسب لماك جوجيان. وكذلك حقق استخدام تكنولوجيا التعليم حجم تأثير أعلى من (0.14) على التحصيل.وأوصى الباحث بضرورة استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقررات أخرى، وتطبيق هذا البحث في مواضيع مختلفة.
dc.title	مدى فعالية استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مقرر العلوم العامة لطلاب الصف التاسع الأساسي
dc.date.updated	2018-06-04T07:36:56Z