أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء

المواجدة, د. بكر سميح محمد; حمزة, د. محمد عبد الوهاب هاشم; عودة الله, أ. ازدهار جمال حسين

dc.contributor.author	المواجدة, د. بكر سميح محمد
dc.contributor.author	حمزة, د. محمد عبد الوهاب هاشم
dc.contributor.author	عودة الله, أ. ازدهار جمال حسين
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:36:49Z
dc.date.available	2018-06-04T07:36:49Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/2125
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طلبه معلم الصف في جامعة الاسراء. تكونت العينة من (80) طالباً وطالبة، من شعبتين لمساق مناهج وأساليب تدريس العلوم، من طلبة قسم معلم الصف، تم اختيار أفراد العينة بطريقة قصديه، حيث وزعوا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية: درست باستحدام مهارات ما وراء المعرفة وكان عددهم (45) طالباً وطالبة ومجموعة ضابطة: درست بالطريقة الاعتيادية وكان عددهم (35) طالباً وطالبة. تم استخدام اختبار تحصيلي، واختبار للتفكير التأملي. ودلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤050,) في التحصيل وكذلك التفكير التأملي لدى طلبة قسم معلم الصف في جامعة الإسراء في مساق مناهج وأساليب تدريس العلوم يعزى لاستخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة في التدريس. أوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التدريس وتدريب الطلبة عليها.
dc.title	أثر استخدام مهارات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طلبة معلم الصف في جامعة الإسراء
dc.date.updated	2018-06-04T07:36:49Z