المعجم المدرسي: واقع وآمال

Abstract

يتناول هذا البحث أهمية المعجم المدرسي للأطفال، ويعرض لتطور المعجمات المدرسية التي بدأت بالمختارات المعجمية، ثم المعجمات المخصَّصة للأطفال في العصر الحديث، وتميزت هذه المعجمات بسمات، منها: أنها قامت على جهود فردية، ولم توظِّف المصطلحات المعاصرة توظيفاً متوازناً مع الألفاظ التراثية، واعتمد بعضها على الترتيب النطقي الذي يخالف أصول اللغة العربية، ويعرض البحث لأربع تجارب عربية حديثة عملت مؤسساتها على صناعة المعجم المدرسي، وهي: المغرب العربي، تونس، سوريا، السعودية، ثم يقدم البحث قراءة للألفاظ في معجم قصص الأطفال الفلسطينية، التي أظهرت وقوع كثير من الأخطاء اللغوية التي تحتاج إلى مراجعة وتدقيق، وخلص البحث إلى ضرورة تأليف معجمات مدرسية فلسطينية، والاهتمام بتدريس (اللسانيات الحاسوبية) في مرحلة البكالوريوس.