الاغتراب النفسي وأثره في مسؤولية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل

المومني, د. محمد; طربيه, أ. حمد علي

dc.contributor.author	المومني, د. محمد
dc.contributor.author	طربيه, أ. حمد علي
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:35:29Z
dc.date.available	2018-06-04T07:35:29Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1961
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاغتراب النفسي وأثره في مسؤولية التحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل. تكونت عينة الدراسة من (480) طالباً وطالبةً منهم (242) طالباً، و (238) طالبةً من طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل. واستخدم الباحثان مقياسين هما: مقياس الاغتراب النفسي ومقياس مسؤولية التحصيل الذهني. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الاغتراب النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل كان متوسطاً، وأن مسؤولية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل كانت داخلية، كما أظهرت النتائج وجود أثرٍ سلبي ودالٍ إحصائياً عند مستوى الدلالة للاغتراب النفسي في مسؤولية التحصيل الأكاديمي لدى أفراد عينة الدراسة، أي أن الأفراد ذوي الاغتراب النفسي المنخفض كانوا أكثر ميلاً للضبط الخارجي.
dc.title	الاغتراب النفسي وأثره في مسؤولية التحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الجليل الأسفل
dc.date.updated	2018-06-04T07:35:29Z