تحليل كتب الدراسات الاجتماعية وفق معياري التتابع والاستمرارية من خلال صورة الهاشميين في هذه الكتب

القاعود, أ. د. إبراهيم عبد القادر; أبو سنينه, د. عودة عبد الجواد; الزعبي, د. ريم تيسير سليم

dc.contributor.author	القاعود, أ. د. إبراهيم عبد القادر
dc.contributor.author	أبو سنينه, د. عودة عبد الجواد
dc.contributor.author	الزعبي, د. ريم تيسير سليم
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:32:50Z
dc.date.available	2018-06-04T07:32:50Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1628
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية المقررة لطلبة المدارس في الأردن، وفق معياري التتابع والاستمرارية من خلال صورة الهاشميين فيها. ولتحقيق هدف الدراسة بُنيت ثلاث أدوات للدراسة بهدف تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية المقررة لطلبة المدارس في الأردن للعام الدراسي 2011/2012، وقد بلغ مجتمع الدراسة ( 46 (كتاباً تمثل بكتب التاريخ، والتربية الوطنية، والجغرافيا، والثقافة العامة. وتألفت عينة الدراسة من (36) كتاباً تضمنت كتب التاريخ، والتربية الوطنية، والثقافة العامة للفصلين الأول والثاني. وأظهرت النتائج أن هناك تفاوتاً ملحوظاً بين عناصر المحتوى، وعدم التوازن في المحتوى المتعلق بصورة الهاشميين في كتب الدراسات الاجتماعية في مراحل التعليم العام في الأردن، وأن التواصل في عرض عناصر المحتوى لا يسير وفق نسق متدرج في مراحل التعليم العام، وغياب عنصري التتابع والاستمرارية في محتوى المادة التعليمية المتعلقة بصورة الهاشميين في كتب الدراسات الاجتماعية في مراحل التعليم العام في الأردن للعام الدراسي2011/2012م.وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثون بعدد من التوصيات من أبرزها: إعادة بناء المحتوى التعليمي المتعلق بصورة الهاشميين في كتب الدراسات الاجتماعية في مراحل التعليم العام في الأردن،إجراء المزيد من الدراسات حول المحتوى التعليمي للكشف عن صورة الهاشميين لمساق التربية الوطنية في المسار الجامعي.
dc.title	تحليل كتب الدراسات الاجتماعية وفق معياري التتابع والاستمرارية من خلال صورة الهاشميين في هذه الكتب
dc.date.updated	2018-06-04T07:32:50Z