نظرية المعرفة عند الغزالي ومقارنتها بالفلسفات التربوية

حسين, د. أحمد ضياء الدين; نصيرات, د. رائده خالد حمد

dc.contributor.author	حسين, د. أحمد ضياء الدين
dc.contributor.author	نصيرات, د. رائده خالد حمد
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:32:40Z
dc.date.available	2018-06-04T07:32:40Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1608
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى الكشف عن نظرية المعرفة، وبيان ملامح تكامل أدوات المعرفة، وأحكام العلوم المعرفية عنده، ودعوة الغزالي العلماء إلى التكامل فيما بينهم للوصول إلى المعرفة الحقيقية، ويظهر هذا التكامل من خلال مقارنتها بالفلسفات التربوية الحديثة، ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الاستقرائي والمنهج الوصفي والمنهج المقارن، الذي أعان على الوقوف على ملامح نظرية المعرفة وإظهار تكامل عناصرها عند الغزالي، وتوصل البحث إلى أن ملامح التكامل المعرفي عند الغزالي تكمن في تكامل مصادر المعرفة وعلومها وعلمائها.وأوصت هذه الدراسة بدراسة مقارنة بين الفكر المعرفي وتكامله عند أعلام الفكر التربوي الإسلامي من العلماء الأوائل وبين اتجاهات الفكر المعرفي المعاصر وبيان ضلاله وابتعاده عن الحقيقة العلمية، ويتم بذلك دحض هذه النظريات
dc.title	نظرية المعرفة عند الغزالي ومقارنتها بالفلسفات التربوية
dc.date.updated	2018-06-04T07:32:40Z