دور التعلم التنظيمي في دعم التمكين النفسي: دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب

جبلاق, د. علي; أبودان, د. كندا

dc.contributor.author	جبلاق, د. علي
dc.contributor.author	أبودان, د. كندا
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:29:00Z
dc.date.available	2018-06-04T07:29:00Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1527
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف دور التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب، وقد اشتملت عينة البحث على (217) مدرساً عاملا في المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة عينة البحث. من أجل القيام بذلك انطلق الباحثان من عدة فرضيات إحصائية واستخدما برنامج spss الإحصائي، وتوصل الباحثان من خلال الدراسة ومن خلال استخدام أسلوب الانحدار البسيط إلى وجود أثر ذي دلالة إحصائية لمتغير التعلم التنظيمي في دعم وتعزيز التمكين النفسي في مدارس حلب الخاصة.
dc.title	دور التعلم التنظيمي في دعم التمكين النفسي: دراسة تطبيقية على المدارس الثانوية الخاصة في مدينة حلب
dc.date.updated	2018-06-04T07:29:00Z