التعلم عن بعد والتعليم المفتوح الجذور والمفاهيم والمبررات

الفرا, د. إسماعيل صالح

dc.contributor.author	الفرا, د. إسماعيل صالح
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:12:52Z
dc.date.available	2018-06-04T07:12:52Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1136
dc.description.abstract	يعد التغيير والتطور والتقدم من سمات الحياة الضرورية التي تؤثر في كل جوانبهاالاقتصادية والاجتماعية والسياسية والتربوية ق ٠ بما يفيد بأن الفكر التربوي يعد فكرأ تراكميأطوره الإنسان عبر آلاف السنين وما يزال يضيف عليه الجديد بغية التطوير والتحسين ومواكبةالتغيرات المتسارعة . وللاستفادة من خبرات الماضي وجعل ايجابيته وسيلة لفهم المحاضروالمستقبل سعت الدراسة إلى توضيح مفهوم التعلم الذاتي وعلاقته بفلسفة التعلم عن بعد .وتوضيح الجذور والنشأة لمفهوم نظام التعلم عن بعد والتعليم المفتوح ؛ كما أوضحت الدراسةعلاقة التربية المستمرة في الإسلام بفلسفة نظام التعلم عن بعد والتعليم المفتوح وكذلك توضعبعض التجارب العربية في مجال توظيف التعلم عن بعد وبعض مؤسساته المتنوعة ، ولقداعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التاريخي بهدف تنظيم عرض العارف المتصلة أوالمرتبطة بفلسفة التعلم عن بعد والتعليم الجامعي المفتوح والافتراضي
dc.title	التعلم عن بعد والتعليم المفتوح الجذور والمفاهيم والمبررات
dc.date.updated	2018-06-04T07:12:52Z