تشجيع الإبداع في المؤسسات التربوية من خلال استعمال المصادر التربوية المفتوحة

عباس, ترجمة: د. إنصاف

dc.contributor.author	عباس, ترجمة: د. إنصاف
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:12:49Z
dc.date.available	2018-06-04T07:12:49Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1128
dc.description.abstract	إن تصميم المواد التعليمية امتاز دائما بأنه يتيح للأفراد أن يقدموا وجهة نظر خبير معين ، وهو الباحث الأكاديمي الذي يعمل مدرسا وينشر المادة العلمية. وعندما اتجه التعليم نحو الجانب الالكتروني ، وتحول نحو التعليم المفتوح ، أصبح هناك نوع ديناميكي من التواصل من المعلم إلى الطالب ، ومن المعلم إلى المعلم الآخر ومن المؤسسة التعليمية إلى العالم . ومن خلال استخدام هذه الديناميكيات الجديدة ظهرت هناك تغييرات في الدوافع لخلق المواد التعليمية وتصميمها ، وظهرت أيضا فرض جديدة لتبني ابداعات جديدة . متجهين نحو أثر استخدام مصدر تعليمي مفتوح من المصادر التعليمية . أولا على المؤسسة التعليمية لتحديد دورها كمساعد على الإبداع والتغيير . وثانيا على الأكاديمي وعلى كيفية إعادة استخدام المتوى ليتيح إمكانية اختيار نماذج جديدة من التصميم . وثالثا أثر هذا كله على المتعلم حيث إن المصادر التربوية المفتوحة تمزج المحتوى التعليمي بالجانب الاجتماعي . إن الحالات التي ستستخدم في الدراسة تبرز الدليل على أن استخدام المصادر التربوية المفتوحة يؤدي إلى اطلاق الإبداع في المؤسسة التعليمية.
dc.title	تشجيع الإبداع في المؤسسات التربوية من خلال استعمال المصادر التربوية المفتوحة
dc.date.updated	2018-06-04T07:12:49Z