https://dspace.qou.edu/handle/194/1223 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية 2026-04-07T18:40:47Z https://dspace.qou.edu/handle/194/1482 استخدام نظرية الاستجابة للفقرة في بناء اختبار محكي المرجع في اللغة الانجليزية (1) لطلبة جامعة القدس المفتوحة، وفق نموذج(راش) صبَاح, د. عبد الهادي وجيه هدفت هذه الدراسة إلى استخدام نظرية الاستجابة للفقرة في بناء اختبار محكي المرجع في اللغة الانجليزية(1) لطلبة جامعة القدس المفتوحة، وفق نموذج )راش(، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء اختبار تحصيلي في اللغة الانجليزية(1) مؤلفاً من (45) فقرة من نوع الاختيار من متعدد من أربعة بدائل، يقيس تحصيل الطالب في اللغة الانجليزية(1)، تم حذف (5) فقرات أجمع المحكمون على أن هناك فقرات تؤدي غرضها، فأصبح الاختبار بصورته الأولية مكوناً من (40) فقرة. طبق على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (956) طالباً وطالبة، من طلبة السنة الأولى في جامعة القدس المفتوحة.ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة في بيانات الدراسة، وكذلك مطابقة الاستجابات عن (38) فقرة من فقرات الاختبار لافتراضات نموذج (راش)، وحذف فقرتين، لم تطابق النموذج، وحذف (63) فرداً غير مطابقين للنموذج، كما بينت النتائج المتعلقة بتقديرات معامل الصعوبة أنها كانت مقبولة ضمن المحكات التي أوردتها أدبيات القياس التربوي.وأسفر التحليل عن اختبار جيد يتمتع بمظاهر متعددة من الصدق، وبثبات (0.99) لفقرات الاختبار، (0.80) لقدرات الأفراد. كما بينت النتائج أن قيمة دالة المعلومات كانت أقصى ما يمكن عندما كانت (  تقريباً، وذلك كما هو متوقع من نموذج (راش). وأن الاختبار يقدم أكبر كمية من المعلومات عند مستويات القدرة المتوسطة، ويقدم أقل كمية من المعلومات عند مستويات القدرة العالية والمتدنية. https://dspace.qou.edu/handle/194/1483 الإشراف التربوي وعلاقته في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين شلش, د. باسم; حرز الله, د. حسام هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور المشرفين التربويين في الإسهام في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين من وجهة نظر المعلمين في محافظتي طولكرم وسلفيت، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات (المحافظة والجنس، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات أثناء الخدمة)  في متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو أدوار المشرفين التربويين في الإسهام في التطور المهني لهم، واستخدم الباحثان الاستبانة أداة للدراسة التي تكونت من (43) فقرة حسب مقياس ليكرت الخماسي، جرى التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، فقد بلغ معامل الثبات (0.86). وتكونت عينة الدراسة من (107)  معلمين ومعلمات  من معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظتي طولكرم وسلفيت في الفصل الثاني من العام الدراسي (2014/2015). وبتحليل البيانات التي جمعت باستخدام المنهج الوصفي، والرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) أظهرت نتائج الدراسة أن متوسطات استجابات معلمي  الرياضيات نحو أدوار المشرفين التربويين في التطور المهني لهم كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات استجابات المعلمين نحو أدوار المشرفين التربويين في الإسهام في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في فلسطين، من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات )المحافظة، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات أثناء الخدمة(،  في حين وجدت فروق دالة إحصائياً تبعا لمتغير الجنس لصالح المعلمات، وكذلك تبعا لمتغير مكان المدرسة لصالح مدارس المدينة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثان بعدد من التوصيات. https://dspace.qou.edu/handle/194/1480 استخدام نموذج أندريش في بناء مقياس اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية نحو تقويم الطلبة للممارسات التدريسية الجامعية أبو جراد, أ.د.حمدي يونس هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية نحو تقييم الطلبة للممارسات التدريسية الجامعية، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الصورة الأولية للمقياس من (44) مفردة وفق تدريج ليكرت الخماسي، وبعد تحكيم المقياس وتطبيقه على العينة الاستطلاعية بلغ عدد المفردات (31) مفردة، وطبق المقياس على عينة مكونة من (200) عضو هيئة تدريسية من جامعة الأزهر– غزة . أشارت النتائج إلى مطابقة (28) مفردة لافتراضات نموذج سلم التقدير المنبثق عن نموذج راش شكلت الصورة النهائية للمقياس، وتغطي متصل السمة بانتظام، كما تمتع المقياس بخصائص سيكومترية جيدة، إذ بلغت  قيمة معامل الثبات لمفردات المقياس (0.96) وتوافر له دلالات صدق متعددة.  https://dspace.qou.edu/handle/194/1481 Using Games to Promote Students’ Motivation towards Learning English Mahmoud, Dr . Ahmed Awad Amin; Tanni, Dr. Ziyad Ahmed هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور الألعاب التعليمية في تعزيز ميول الطلبة نحو تعلم اللغة الانجليزية من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية ومعلماتها، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان استبانة مكونة من 30 يند وزعت على 30 معلمة ومعلمة يدرسون المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس الوكالة في مخيم جنين، ويعبد، وعراية، ورمانة حيث كان ذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 210-2011استخدم الباحثان للعديد من الأساليب الإحصائية يقصد تحليل المعلومات التي جمعت ويعد تحليل العاني اكتشف الباحثان أن الألعاب التعليمية لها أثر إيجابي كبير على ميول الطلبة نحو تعليم اللغة الانجليزية بأسلوب شيق وإبداعي٠في ضوء هذه العاتب اقترح الباحثان استخدام المزيد من الألعاب التعليمية الصارمة بقصد تحقيق ديمومة دافعية نحو القطب وجلب حياة حقيقية في اثناء تلقي التعلم.