مستودع أصول للمحتوى الرقمي
مستودع أصول للمحتوى الرقمي لحفظ واسترجاع وتنظيم وفهرسة وإتاحة الأصول الرقمية لجامعة القدس المفتوحة والنتاج الفكري للأكاديميين والباحثين والطلبة. ويحتوي المستودع على العديد من المصنفات والمجموعات لمجلات الجامعة العلمية والكتب والمنشورات والأوراق العلمية ورسائل الماجستير ومصادر التعلم الرقمية والمساقات الذكية.
الرجاء استخدام هذا المعرف للاستشهاد او الربط بهذا البحث :
https://dspace.qou.edu/handle/194/2221السجل الكامل للبيانات الوصفية
| حقل DC | القيمة | لغة |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Momany, Mohammad; Um Al-Qura University | - |
| dc.contributor.author | Khasawneh, Omar; Al-Aine Universitym | - |
| dc.contributor.author | Alrefaie, Arwa; Um Al-Qura University | - |
| dc.date.accessioned | 2018-06-04T07:37:33Z | - |
| dc.date.available | 2018-06-04T07:37:33Z | - |
| dc.identifier.citation | - | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.qou.edu/handle/194/2221 | - |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التطبيقات التربوية للنظرية المثالية في مناهج المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في الأردن . تكونت عينة الدراسة (104) فرداً؛ منهم (47) معلماً و(57) معلمة، طبق عليهم استبانه من تطوير الباحثين مكونة من (32) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المبادئ التربوية للنظرية المثالية في المناهج الأردنية كانت ضعيفة بشكل عام وبمتوسط حسابي بلغ (2.13). وقد احتل مجال المحتوى المرتبة الأولى من حيث مدى انعكاسه وتطبيقه في مناهج المرحلة الابتدائية الأردنية بمتوسط حسابي بلغ (2.3)، بينما كان مجال المعلم الأقل تطبيقاً وبمتوسط حسابي بلغ (1.9). | - |
| dc.title | The Implications of Idealism as an Educational Philosophy in Jordanians' Elementary Curriculum Stage as Perceived by Teachers | - |
| dc.date.updated | 2018-06-04T07:37:33Z | - |
| يظهر في المجموعات: | Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية | |
:الملفات في هذا العنصر
| ملف | وصف | حجم | النوع | |
|---|---|---|---|---|
| 1495-5379-1-PB.pdf | 519.13 kB | Adobe PDF | عرض\فتح | |
| 1495-5370-1-RV.pdf | 519.13 kB | Adobe PDF | عرض\فتح |
جميع جميع الابحاث محمية بموجب حقوق الطباعة، جميع الحقوق محفوظة.