Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2213
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorزيدان, د. عفيف-
dc.contributor.authorجفال, أ. صابرين-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:37:30Z-
dc.date.available2018-06-04T07:37:30Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/2213-
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر التدريس التعاوني على التحصيل والاحتفاظ ودافعية التعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم في مدارس القدس في العام الدراسي 2004/2005 وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي في هذه الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف السادس الأساسي والبالغ عددهم (1144) طالباً وطالبة، وافحص فرضيات الدراسة اختيرت عينة مكونة من (118) طالباً وطالبةً يدرسون في مدرستين اختيرتا عشوائيا، احداهما للذكور والأخرى للإناث، واختيرت شعبتان في كل مدرسة شعبة تجريبية تعلم بالطريقة التعاونية، وشعبة ضابطة تتعلم بالطريقة التقليدية.استخدم الباحثان أداتين للدراسة، الأولى مقياس دافعية التعلم لقياس الدافعية، والثانية اختبار تحصيلي لقياس التحصيل والاحتفاظ، واستخدام تحليل التباين الثنائي عند مستوى الدلالة (α=0.05).وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي:وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل والاحتفاظ لدى طلبة تعزى لطريقة التعليم، ولصالح طريقة التعليم التعاوني، وفي الجنس لصالح الطالبات.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم لدى الطلبة تعزى لطريقة التعليم، بينما كان هناك فروق في دافعية التعلم تعزى إلى الجنس ولصالح الطالبات.-
dc.titleأثر استخدام التعليم التعاوني في التحصيل والاحتفاظ ودافعية التعّلم في العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس القدس-
dc.date.updated2018-06-04T07:37:30Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
874-3306-1-PB.pdf287.42 kBAdobe PDFView/Open
874-3305-1-CE.pdf287.42 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.