Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2098
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالقاسم, د. عبد الكريم-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:36:36Z-
dc.date.available2018-06-04T07:36:36Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/2098-
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة الأساليب الإشرافية من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديريات التربية والتعليم التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية في محافظات شمال فلسطين. وتكونت عينة الدراسة من (132) مشرفاً ومشرفة منهم (86) مشرفاً و(46) مشرفة.        وقد استخدم الباحث استبانة تحتوي على (70) فقرة موزعة على (7) مجالات. وقد أجريت لها معاملات الصدق والثبات وبلغ معامل الثبات الكلي (0.9562) باستخدام معادلة كرونباخ ألفا.ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:1-  ان درجة ممارسة الأساليب الإشرافية السبعة كانت كبيرة على جميع المجالات والدرجة الكلية باستثناء مجال الزيارة الصفية فكانت بدرجة كبيرة جداً، ومجال البحث الإجرائي فكان بدرجة متوسطة.2-  لا توجد فروق دالة إحصائياً لدرجة ممارسة الأساليب الإشرافية على جميع المجالات باستثناء مجال النشرات التربوية فكان دال إحصائياً ولصالح مشرفي المبحث.3-   لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزى للمؤهل العلمي للمشرف ولجنسه.4-  توجد فروق دالة إحصائياً على مجال تبادل الزيارات ومجال الدروس النموذجية ومجال النشرات التربوية والدرجة الكلية تعزى لخبرة المشرف ولصالح أصحاب الخبرة من (5-10) سنوات ولصالح أكثر من 10 سنوات.5-  توجد فروق دالة إحصائياً على مجال الدروس النموذجية تعزى لمتغير مديرية التربية والتعليم (مكان العمل)، ولصالح مديريتي نابلس وجنين.-
dc.titleدرجة ممارسة الأساليب الإشرافية كما يتصورها المشرفون التربويون في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال فلسطين-
dc.date.updated2018-06-04T07:36:36Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1274-4751-1-PB.pdf562.06 kBAdobe PDFView/Open
1274-4750-1-CE.pdf562.06 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.