Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1776
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالحوامدة, د. محمد فؤاد-
dc.contributor.authorعاشور, د. راتب قاسم-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:34:00Z-
dc.date.available2018-06-04T07:34:00Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1776-
dc.description.abstract هدفت الدِّراسة إلى الكشف عن درجة تقدير معلمات رياض الأطفال لممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلّم الكتابة لدى الأطفال، كما تهدف إلى استقصاء أثر المتغيرات (المؤهل العلميّ، سنوات الخبرة، نوع الروضة) على درجة تقدير معلمات رياض الأطفال لممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلّم الكتابة. ولتحقيق ذلك تمّ تطوير استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (مهارات تمهيديّة عامة، وتنمية العضلات الكبرى، وتنمية العضلات الصغرى، وتنمية التآزر البصريّ اليدويّ، وفهم تشكيلات الحروف والخطوط) وبعد التحقق من صدقها وثباتها، تمّ توزيعها على عينة الدِّراسة المكونة من (158) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مديريات التربية والتعليم (إربد الأولى والثانية والثالثة)، وبعد أن تمّ إجراء التحليلات الإحصائيّة المناسبة، أظهرت نتائج الدِّراسة أن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في تنمية مهارات الاستعداد لتعلّم الكتابة لدى الأطفال على الأداة ككلّ كانت متوسطة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة متعلقة بدرجة ممارسة تعزى لأثر متغير المؤهل العلميّ، لصالح المعلمات من حملة درجة البكالوريوس فأعلى. وسنوات الخبرة لصالح المعلمات ممن لديهن الخبرة العالية. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة متعلقة بدرجة ممارسة المعلمات تعزى لأثر متغير نوع الروضة. وفي ضوء نتائج الدِّراسة قدَّم الباحثان مجموعة من التوصيات. -
dc.titleدرجة تقدير معلمات رياض الأطفال ممارساتهن في تنمية مهارات الاستعداد لتعلّم الكتابة لدى الأطفال-
dc.date.updated2018-06-04T07:34:00Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Research - مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
954-3617-1-PB.pdf485.46 kBAdobe PDFView/Open
954-3616-1-CE.pdf485.46 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.