Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1476
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالوهر, أ. د. محمود طاهر-
dc.contributor.authorأبو السمن, د. آلاء سليم-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:24:43Z-
dc.date.available2018-06-04T07:24:43Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1476-
dc.description.abstract    هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتاب الكيمياء للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء المعايير التي وضعها الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم، والتي يرى أنها يجب أن تتوافر في أي كتاب مدرسي، بما فيها كتب العلوم. وقد تم تحليل هذا الكتاب باستخدام أداة وضعها الاتحاد المذكور، وحقق لها معياري الصدق والثبات. كما قام الباحثان بترجمة هذه الأداة إلى اللغة العربية، وتحققا من صدق النسخة المترجمة وثباتها، وهي تتضمن مجموعتين من المعايير إحداهما تتعلق بمحتوى الكتاب المدرسي، والثانية تتعلق بمقدار دعمه لعملية التدريس. وقد بينت نتائج التحليل أن تقدير كتاب الكيمياء للصف التاسع "مقبول". وقد تفوقت الوحدات الأربع، أو ثلاث منها على الأقل في مجالات: توافق المحتوى مع الأهداف، وتوافق الخبرات والنشاطات والأشكال والرسومات والتمثيلات مع الأهداف، ووضوح الأفكار وتسلسلها، وتوفير خبرات حيوية، وتواؤم التقويم مع الأهداف، واستخدام الاختبارات لقياس الفهم. في حين ظهر الضعف في جميع الوحدات، أو ثلاث منها على الأقل في: تنبيه المعلمين إلى الأفكار الشائعة لدى الطلبة، ومعالجة هذه الأفكار، وتوفير دعم لمحتوى التعلم، ولجميع الطلبة. وفي النهاية، أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات للتغلب على عناصر الضعف الواردة في الكتاب، وتعظيم عناصر القوة فيه. -
dc.titleتقويم محتوى كتاب الكيمياء للصف التاسع الأساسي في الأردن ودعمه لعملية التدريس في ضوء معايير التقويم التي وضعها الاتحاد الأمريكي لتقدم العلوم (AAAS)-
dc.date.updated2018-06-04T07:24:43Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1365-5056-1-PB.pdf530.52 kBAdobe PDFView/Open
1365-5055-1-CE.pdf530.52 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.