Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1410
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالكبيسي, أ.د. عبد الواحد حميد-
dc.contributor.authorطه, م.م. فائدة ياسين-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:24:14Z-
dc.date.available2018-06-04T07:24:14Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1410-
dc.description.abstractيهدف البحث إلى معرفة فاعلية إستراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل والتفكير التفاعلي لطالبات الأول متوسط في مادة الرياضيات،تكونت عينة البحث من (50) طالبة توزعوا بالتساوي إلى مجموعتين ،الأولى تجريبية درست بإستراتيجية الدعائم التعليمية، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية وتمت التكافؤ في عدة متغيرات، أُعدَّ للبحث اختبارات من نوع اختيار من متعدد:اختبار تحصيلي(30) فقرة، واختبار التفكير التفاعلي(20) فقرة،واستخدم الوسائل الإحصائية المناسبة ،وكان من النتائج :وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة ضابطة في اختبار التحصيل و اختبار التفكير التفاعلي ولصالح المجموعة التجريبية.-
dc.titleفاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية على التحصيل والتفكير التفاعلي لطالبات الأول متوسط في الرياضيات-
dc.date.updated2018-06-04T07:24:14Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
142-563-1-PB.pdf627.13 kBAdobe PDFView/Open
142-562-1-CE.pdf627.13 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.