Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1341
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorأبو جحجوح, د .يحيى محمد-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:23:43Z-
dc.date.available2018-06-04T07:23:43Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1341-
dc.description.abstractهدف البحث الحالي إلى استنباط طرائق التدريس الموجودة في سورة النمل، وبيان تطبيقاتها في التدريس، وقد اتبع الباحث المنهج الاستنباطي الذي يستخلص حكماً فرعياً من حكم عام موجود في سورة النمل، واتبع أيضاً أسلوب تحليل المحتوى الكيفي كأحد أساليب المنهج الوصفي، وشمل البحث جميع آيات سورة النمل المكونة من ثلاث وتسعين آية كريمة، وركز الباحث على تفسير سورة النمل من خمسة تفاسير هي: تفسير ابن كثير، وتفسير الظلال، وتفسير الصابوني، والأساس في التفسير، والتفسير المنير.وقد تم الكشف عن ثلاث عشرة طريقة تدريس في سورة النمل، وهذه الطرائق هي: طريقة المنظمات المتقدمة، طريقة دورة التعلم، طريقة التشبيهات، طريقة تآلف الأشتات، طريقة المناقشة، طريقة العصف الذهني، العروض العملية، طريقة حل المشكلات، طريقة القصة، الطريقة الإيمانية، طريقة الاستقراء، طريقة اتخاذ القرار، طريقة التخيل. وأهم ما يميزها عن طرائق التدريس المتداولة في كتب استراتيجيات وطرائق وأساليب التدريس في أنها متكاملة، ومتنوعة ما بين عقلية ومعرفية ووجدانية واجتماعية وروحية، وأن غايتها توحيد الله تعالى وعبادته.-
dc.titleطرائق التدريس المستنبطة من سورة النمل وتطبيقاتها في التدريس-
dc.date.updated2018-06-04T07:23:43Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
153-607-1-PB.pdf439.1 kBAdobe PDFView/Open
153-606-1-CE.pdf439.1 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.