Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1316
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالطيطي, د. محمد عبد الإله عناز-
dc.contributor.authorحمايل, د. حسين جاد الله-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:23:31Z-
dc.date.available2018-06-04T07:23:31Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1316-
dc.description.abstract هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية في ضوء إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، وتكون مجتمع الدراسة من ( 1850) عضو هيئة تدريس في جامعات (بيرزيت، والقدس، والنجاح )، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية بنسبة (17.8%) وبلغ حجم العينة (329)عضو هيئة تدريس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبعد جمع البيانات بواسطة استبانة تكونت فقراتها من (49) فقرة، قام الباحثان بإنشائها ثم تحليلها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال توافر بيئة التعليم الإلكتروني كان في المرتبة الأولى حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.91) وانحراف معياري (0.93) ، وجاء في المرتبة الثانية مجال إدراك مفهوم التعليم الإلكتروني بمتوسط حسابي كان (3.81) وانحراف معياري (0.76) وأما مجال مخرجات التعليم الإلكتروني فكان في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي للدرجة الكلية بلغ (3.76) و انحراف معياري مقداره (0.77)، وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية  (0,05 ≥ α) لمتغير الجنس وسنوات الخبرة ومستوى الجامعة والمؤهل العلمي باستثناء وجود فروق في متغير المؤهل العلمي بالنسبة لجامعة النجاح حيث كانت الفروق جوهرية ولصالح الدكتوراه على الماجستير. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بمجموعة توصيات.-
dc.titleواقع التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية في ضوء إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها-
dc.date.updated2018-06-04T07:23:31Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
242-961-1-PB.pdf471.98 kBAdobe PDFView/Open
242-960-1-CE.pdf471.98 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.