Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1273
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorعمرو, د. أيمن محمد-
dc.contributor.authorأبو عواد, د. فريال محمد-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:23:11Z-
dc.date.available2018-06-04T07:23:11Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1273-
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى تقويم الأنشطة التكوينية والختامية الواردة في كتب التربية الإسلامية للصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي في الأردن، فقد تم استخدام بطاقة تحليل للأنشطة التكوينية والختامية مكونة من تسعة مجالات رئيسية يتفرع عن كل مجال منها عدد من المستويات الفرعية، وقد بلغ عدد الأنشطة التكوينية والختامية التي تم تحليلها للصف الأول (240) نشاطاً، وللثاني (251) نشاطاً، وللثالث (136) نشاطاً. وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، منها: أن النواتج التي ينميها النشاط كانت في غالبيتها تقع في المجالين المعرفي والمهاري، في حين كانت أقل النتاجات التي تنميها الأنشطة هي النواتج التي تقع في الجانب الوجداني الانفعالي، وكانت التعليمات مناسبة في غالبية الأنشطة، ومن حيث طبيعة النشاط فقد كانت غالبية الأنشطة يغلب عليها الطابع الفردي. وفيما يتعلق بتأثير اختلاف المستوى الصفي في الخصائص الفنية للأنشطة التكوينية والختامية فقد تبين استقلالية توزيع التكرارات لمستويات جميع الجوانب باستثناء الجانب المتعلق بملاءمة النشاط لمستوى الصف، مما يشير إلى وجود ارتباط بين هذه الجوانب ومتغير الصف، وتوصي الدراسة بالاهتمام بتنويع مجالات الأنشطة والتركيز على المجال الانفعالي، وإيجاد أنشطة إبداعية وجديدة. -
dc.titleتقويم الأنشطة التكوينية والختامية الواردة في كتب التربية الإسلامية لصفوف الحلقة الأولى في الأردن-
dc.date.updated2018-06-04T07:23:11Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
39-156-1-PB.pdf400.23 kBAdobe PDFView/Open
39-155-1-CE.pdf400.23 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.