Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1270
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorالكساب, د. علي عبد الكريم محمد-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:23:10Z-
dc.date.available2018-06-04T07:23:10Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1270-
dc.description.abstractهدفت الدراسة التعرف إلى مدى توظيف مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم لمحافظة القنفذة; والبالغ عددهم )206) معلمات اختيرت العينة عشوائياً وتكونت من (80) معلمة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2013/2014م); ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة دراسة وهو مقياس مهارات التفكير الابداعي تكونت من (49) فقرة موزعة على خمس محاور; بينت النتائج أن درجة توظيف معلمات الروضة لمهارات التفكير الإبداعي كانت كبيرة في كافة المهارات ما عدا مهارة الأصالة كانت متوسطة وجاءت الفروق لصالح مهارة الطلاقة حسب متغير المؤهل العلمي وللمعلمات اللواتي مؤهلهن العلمي (دبلوم) مقارنة بالمعلمات اللواتي مؤهلهن (بكالوريوس); وعدم وجود فروق في توظيف كافة المهارات حسب المقياس الكلي لمهارات التفكير الإبداعي حسب متغير المؤهل العلمي ومتغير الخبرة; ووجود فروق في توظيف مهارة التفاصيل حسب متغير التخصص; وجاءت الفروق لصالح المعلمات اللواتي تخصصهن (أدبي) مقارنة بالمعلمات اللواتي تخصصهن (تربية طفل); وعدم وجود فروق في توظيف كافة المهارات حسب المقياس الكلي لمهارات التفكير الإبداعي حسب متغير التخصص. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على ضرورة توظيف زيارات الأقران بين معلمات رياض الاطفال من مختلف التخصصات للوقوف على كيفية توظيف مهارات التفكير الابداعي.-
dc.titleدرجة توظيف مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم لمحافظة القنفذة-
dc.date.updated2018-06-04T07:23:10Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
143-567-1-PB.pdf492.1 kBAdobe PDFView/Open
143-566-1-CE.pdf492.1 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.