Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1233
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorصومان, د. أحمد إبراهيم-
dc.date.accessioned2018-06-04T07:22:54Z-
dc.date.available2018-06-04T07:22:54Z-
dc.identifier.citation-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/1233-
dc.description.abstract     هدفت الدِّراسة التَّعرف إلى مستوى التدريس الفعّال لأعضاء هيئة التدريس من وحهة نظر عينة من طلبة جامعة الإسراء، وعلاقتها بمتغيرات جنس الطلبة ومستواهم الدراسي، تألفت عينة الدِّراسة من (248) طالبًا وطالبة، منهم (96) طالبًا، و( 152) طالبة، موزعين على ست شعب دراسية في كليات: العلوم التربوية، الآداب، الحقوق، تم اختيارهم قصديًا، وذلك طبقًا لمبدأ العينة العنقودية كأساس لوحدة الاختيار.    قام الباحث ببناء أداة لقياس مستوى التدريس الفعّال، اشتملت على (25) فقرة من نوع ليكرت رباعي التدريج، والتأكد من صدقها وثباتها. كشفت نتائج الدراسة أن تقييم الطلبة لأداء التدريس الجامعي الفعّال كان (73.8 %)، وهو دون المستوى المقبول جامعيًا (80 %).    كذلك كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية (a= 0.05) بين متوسط العلامات لأداء التدريس الجامعي الفعّال، يعزى لمتغيرات الجنس، والمستوى الدراسي للطلبة.   وقد خلص الباحث إلى ضرورة عقد الدورات التدريبية والحلقات الدراسية المتخصصة باستمرار لأعضاء هيئة التدريس الجامعي، يكون محورها الاستراتيجيات المتنوعة للتدريس الجامعي الفعّال.      -
dc.titleتقويم التّدريس الفعّال لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر عينة من طلبة جامعة الإسراء وعلاقتها ببعض المتغيرات-
dc.date.updated2018-06-04T07:22:53Z-
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
128-507-1-PB.pdf424.52 kBAdobe PDFView/Open
128-506-1-CE.pdf424.52 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.