يعد مشاع الموارد التعليمية المفتوحة (OER Commons) من أهم المنظمات الناشطة في مجال الموارد التعليمية المفتوحة من حول العالم، وتقوم على أساس أن الحصول على تعليم عالي الجودة هو حق إنساني متجذر. قام بتأسيسها معهد دراسات إدارة المعرفة بالتعليم (ISKME) الذي مقره في كاليفورنيا عام 2007م. وتهدف إلى جمع موارد التعلم والتعليم من مختلف مزودي الموارد التعليمية المفتوحة من حول العالم وفهرستها ضمن معايير موحدة لوصف المحتوى.

تتكون منصة مشاع الموارد التعليمية المفتوحة من مجموعة من التجمعات التي يطلق عليها (Network Hub) التي تمثل كل واحدة منها مؤسسة أو مجموعة من الأشخاص تقوم بنشر ومشاركة أعمالها مع الآخرين. ويمكن لأي من المؤسسات أو الجماعات إنشاء التجمعات الخاصة بها. وما يميز هذه المنصة بأنها ليست فقط لمشاركة المصادر، بل توفر أداة لتأليف الموارد التعليمية المفتوحة يطلق عليها أداة المؤلف المفتوح. وتوفر الأداة ثلاثة أشكال لتأليف المحتوى، وهي:

• مؤلف الموارد: لإنشاء موارد تعليمية غنية بالوسائط.
• أداة إنشاء الدروس: لإنشاء دروس وحصص تدريس تفاعلية وتستهدف قطاع التعليم العام.
• أداة إنشاء الوحدات: لإنشاء وحدات تعليمية تفاعلية متكاملة وتستهدف التعليم العالي.

الشبكة العربية للموارد التعليمية المفتوحة هي النسخة العربية لمشاع الموارد التعليمية المفتوحة (OER Commons)، قامت بإطلاقها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) في منتصف العام 2017م. وتسعى الألكسو من خلال هذه الشبكة إلى تعزيز مجالات التعليم والثقافة والعلوم على الصعيدين الإقليمي والوطني، وتعزيز التنسيق بين الدول العربية في هذا المجال. وكجزء من مشاع الموارد التعليمية المفتوحة (OER Commons) توفر الشبكة مجموعة واسعة من الموارد التعليمية المفتوحة في مختلف المجالات ويتوفر فيها أداة لتأليف الموارد التعليمية المفتوحة يطلق عليها أداة المؤلف المفتوح كما هو في مشاع الموارد التعليمية المفتوحة.

قامت الولايات المتحدة الأمريكية بتأسيس مكتبة أمريكا الرقمية العامة بهدف توفير موارد الوصول المفتوح للتعلم والتعليم في مجالات التاريخ والثقافة والأدب.

مشاع المهارات هي مكتبة رقمية حرة ومفتوحة على الإنترنت يقوم على تطويرها وإدارتها جامعة ولاية كاليفورنيا الأمريكية وبرنامج ميرلو (MERLOT) ، تحتوي على موارد تعليمية مفتوحة وتركز على توفير مصادر تعلم لدعم التطوير المهني للعاملين.

تجمع مشاع التدريس موارد تعليمية مفتوحة بجودة عالية من مختلف الكليات والجامعات الرائدة في أنحاء العالم. وتحتوي على مجموعة واسعة من الموارد المفتوحة كالكتب والخطط الدراسية والوسائط والمحاضرات ومواد للتعليم العام وغيرها.

ويكي المتعلمين هو مجتمع دولي افتراضي لتطوير المواد التعليمية بشكل تعاوني، يمكن المتعلمين من إعادة استخدام وتعديل ومشاركة الموارد التعليمية دون قيود. يتوفر على (ويكي المتعلمين) مجموعة من مصادر التعلم والتعليم المختلفة مثل خطط الدروس والمساقات والمصادر الداعمة للتعلم وأيضاً المنصات التعليمية الفردية.

أرشيف الإنترنت هي مكتبة غير ربحية تأسست عام 1996م، رسالتها تكمن في إتاحة الوصول إلى كافة المعرفة بشكل عالمي. تضم بلايين الموارد المفتوحة والحرة كصفحات الويب والكتب والتسجيلات الصوتية والفيديوهات والصور والبرامج. كما تضم مجموعة من الموارد التعليمية المفتوحة التي تختص بالتعلم والتعليم بالإضافة إلى مجموعات تضم موارد للترفيه والسياسات والوسائط والمكتبات وغيرها.

أكاديمية خان هي منظمة غير ربحية وتعد من أكبر المستودعات التي تقدم تدريبات عملية وفيديوهات تعليمية وفرص للتعلم الذاتي لكل الأعمار والمستويات. تطرح هذه الأكاديمية موضوعات متنوعة كالرياضيات والعلوم وبرمجة الكمبيوتر والتاريخ والاقتصاد وغيرها.

تهدف منصة الألكسو للتطبيقات الجوالة العربية إلى توفير البيئة التقنية والمؤسساتية الضرورية للمساهمة في بروز صناعة عربية لتطبيقات الهواتف الذكية واللوحات الرقمية في مجالات التربية والثقافة والعلوم، وذلك من خلال إحداث منصة تكنولوجية عربية متخصصة في مجالات التربية والثقافة والعلوم والألعاب التعليمية، وتمكين المواطن العربي من خدمات النفاذ والبحث والتنزيل والاستخدام.

يقوم مستودع المحتوى الرقمي لجامعة القدس المفتوحة بنشر الموارد التعليمية المفتوحة في مجالات التربية والإدارة والتكنولوجيا والعلوم وهي مخصصة للتعليم الجامعي.

الشبكة السعودية للموارد التعليمية المفتوحة هي شبكة تحتوي على الموارد التعليمية المفتوحة في كافة المجالات، تعمل بإشراف المركز الوطني السعودي للتعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد بالشراكة مع العديد من الجامعات في المملكة، وتحتوي على أدوات لتأليف الموارد التعليمية المفتوحة.

يركز هذا الجانب على جودة الموارد من حيث الأهداف ومخرجات التعلم والمحتوى والأنشطة والتقويم وتحقيق مبادئ التصميم وفق الأسس التربوية الحديثة. ونلخص أهم المعايير التربوية كالآتي:

1. مخرجات التعلم، ويضم هذا المعيار مجموعة من المؤشرات تدل على جودتها، ومن أهمها أن تكون:
   • مخرجات التعلم صحيحة وواضحة.
   • مخرجات التعلم مرتبطة بالمحتوى والأنشطة والتقويمات.
2. المحتوى، ومن المؤشرات التي تدل على جودة المحتوى:
   • يتسم بالدقة والموضوعية وعدم التحيز.
   • يتناسب مع خصائص الفئة المستهدفة من المتعلمين من حيث اللغة وطريقة العرض والعمر.
   • مدعم بأكثر من وسيلة عرض ليتناسب مع أنماط التعلم مثل النصوص والفيديو والصور والأشكال.
   • مزود بمراجع موثقة بشكل صحيح.
   • مزود بالأمثلة والتدريبات والأنشطة.
   • ينظم عناصر المحتوى بشكل منطقي ومتسلسل، ومراعاة العلاقات بين الأفكار والمفاهيم.
   • تعزيز التفاعل المستمر بين المتعلم والمحتوى.
   • توفير أنماط متعددة للتعلم (بصري، سمعي،…).
   • تتطلب الأنشطة من المتعلمين معالجة المعلومات والأفكار من استيعاب وتحليل وتركيب وتقويم المعرفة الجديدة، وتزويد فرص التدريب ونقل المعرفة بطرق مختلفة.
3. التغذية الراجعة والتقويم، ويضم هذا المحور المؤشرات الآتية:
   • يشمل التقويم على أدوات المناسبة لطبيعة مخرجات التعلم.
   • يشير إلى تقدم المتعلم خلال تعلمه.
   • تقديم التغذية الراجعة للمتعلم في الاختبارات والامتحانات.
4. الإرشادات، وتضم مجموعة من المؤشرات وهي:
   • الإرشادات واضحة ومفصلة.
   • الإرشادات تصف كيفية تفاعل المتعلم مع الوحدة التعليمية.

يشمل هذا الجانب على سهولة الاستخدام والتنقل بين المحتويات والتصميم الجيد من حيث الهوية البصرية، الألوان، تنسيق الخطوط، سهولة القراءة، استخدام الرموز الدلالية وغيرها. ومن أهم هذه المعايير :

1. التصميم الفني
   • الخطوط القياسية أو الشائعة مستخدمة في عرض المحتوى النصي.
   • هوية بصرية موحدة مستخدمة في عرض المحتوى، مثل الألوان، والخطوط، والخلفيات.
   • النصوص والأشكال والصور منظمة بطريقة تحافظ على سهولة القراءة وفهم المحتوى.
   • الأشكال والصور والجداول المستخدمة واضحة ومرقمة أو موسومة بتوضيح.
2. التنقل وسهولة الاستخدام
   • تحافظ بنية وتقسيم المحتوى على سهولة التنقل بين محتوياته.
   • الأزرار والروابط القابلة للفتح محددة ومميزة على المحتوى.
   • الأقسام أو المواضيع معنونة بشكل واضح.
   • تعليمات الاستخدام مزودة في الأماكن التي تتطلب ذلك.

يختص هذا الجانب بالتكنولوجيا المستخدمة والمعايير الفنية للمحتوى المستخدم من حيث إمكانية تشغيل أو عرض المحتوى على كافة أنواع الأجهزة وباستخدام مشغلات أو متصفحات مجانية، المحتوى مزود بترخيص مفتوح وغيرها. ومن أهم هذه المعايير:

• إعادة الاستخدام (Usability): أن يقوم بإجراء بعض التعديلات على المورد بما يتناسب مع طبيعة بيئة التعلم.
• التوافقية (Interoperability): المحتوى وواجهة الاستخدام تستجيب وتتناسب مع عرض الحواسيب والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية.
• سهولة الوصول (Accessibility): يمكن عرض المحتوى باستخدام المتصفحات والمشغلات الشائع استخدامها والمجانية.
• التراخيص والنشر (License And Publishing): المحتوى مزود بتراخيص المشاع الابداعي أو أية تراخيص مفتوحة أخرى، تراخيص الاستخدام للمحتوى واضحة وسهلة الفهم.