هناك العديد من التحديات التي تواجه المستخدمين في هذا الاطار، وتتمثل بتعدد أماكن نشر المصادر في مواقع ومنصات الإنترنت فيصعب البحث عنها واسترجاعها، والتحدي الأهم هنا عدم وجود جهة معتمدة توفر المظلة لهذه المصادر.

إن الموارد التعليمية المفتوحة قائمة على حرية النشر والتعديل، فتعددت جودة هذه المصادر بتعدد المؤلفين وخلفياتهم العلمية والتربوية والفنية، كما أن عدم وجود معايير واضحة أو معتمدة يتطلب تقييم هذه المصادر عند استخدامها ومدى مطابقتها.

يتطلب الوصول إلى الموارد التعليمية المفتوحة وتطويرها ونشرها وتعديلها والممارسات المرتبطة بها مهارات جديدة مرتبطة بمهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومهارات البحث واسترجاع المعلومات، ومهارات النقد والمقارنة ،وكذلك المعرفة الأساسية بالمفاهيم التربوية.

يتطلب من المؤلفين والمستخدمين للمصادر فهم جيد حول ماهية تراخيص التأليف والنشر المفتوح وحقوق الملكية الفكرية، فيمكن أن يقوم المؤلف بإعداد ونشر مصدر تربوي مفتوح يحتوي على بعض الصور التي لها حقوق نشر خاصة، وهو بذلك يعرض نفسه والمستخدمين إلى المساءلة القانونية.

بالرغم من أهمية تعدد الثقافات التي ينتج عنها التنوع المعرفي، إلا أنه ما زال هناك بعض التحديات المتعلقة بمخاوف في قبول الثقافات الأخرى لدى البعض، ويعتبر تعدد اللغات للمصادر من أهم العوائق التي تواجه المستخدمين والممارسين، ولتخطي عوائق اللغة والثقافة لا بد أن تكون المصادر قابلة للنقل والتطبيق والاندماج في سياقات وثقافات متعددة.

يعد توفر وسائل الاتصال والتكنولوجيا والانترنت ذات الكفاءة العالية في المدارس والجامعات والمنازل من أهم عوامل نجاح تطوير ونشر وإعادة استخدام الموارد التعليمية المفتوحة وتعزيز الممارسات الجيدة.

إن عدم فهم وقبول ثقافة المشاركة المفتوحة مع الآخرين يقوض الجهود الرامية إلى تعزيز الانفتاح ونشر الموارد التعليمية المفتوحة، فما زال البعض يتخوف من مشاركة الأعمال مع الآخرين لحمايتها من السرقة، أو بسبب انتشار ثقافة النشر وفق حقوق الملكية الفكرية.

السياسات والاستراتيجيات هناك العديد من الجهود التي تقوم بها العديد من المؤسسات الدولية لوضع استراتيجيات وسياسات عامة للموارد التعليمية المفتوحة واعتمادها في التعليم، والتي كان أحدها "إعلان باريس" لليونسكو، إلا أن الاستجابة لهذه الجهود تختلف من دولة إلى أخرى، وبحاجة إلى سياسات واستراتيجيات وطنية وخطط عمل تنفيذية تنسجم مع الجهود الدولية.

يرتبط مفهوم الاستدامة مع إنشاء سياسات واستراتيجيات وطنية داعمة لها، فتقع المسؤولية الأولى على الدولة في إنشاء الحاضنة لهذه الأعمال، واستمرارية دعمها من الجانب المادي ومن الجانب التوعوي والثقافي والذي يتمثل في نشر الوعي الكافي حول أهمية الموارد التعليمية المفتوحة ومشاركتها، بالإضافة إلى رعاية وتعزيز المبادرات الفردية التي يقوم عليها الطلبة والمعلمون والباحثون.

تعد المعرفة هي المحرك الرئيسي للنمو الاقتصادي والموارد البشرية المؤهلة وذات المهارات العالية، أو رأس المال البشري، ومنه فإن توفر الموارد التعليمية المفتوحة بمفهومها وتطبيق ممارساتها الجيدة يوفر فرصة فريدة للتطور المهني المستمر للموارد البشرية، ومن الأهمية بمكان تم تخطي العديد من التحديات الفنية والثقافية والاجتماعية وعلى مستوى السياسات والاستراتيجيات للوصول إلى اقتصاد معرفة قائم على المعلومات والإبداع والذكاء.