Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2624
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorرغيد صالح علي صبري-
dc.date.accessioned2021-12-05T07:44:13Z-
dc.date.available2021-12-05T07:44:13Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttps://dspace.qou.edu/handle/194/2624-
dc.description.abstractThis study is based on two linguistic levels in children’s poetry of Ahmad Shawqi, namely: phonetic and semasiological. The researcher presents a prelude to the life of the poet, his poetic levels and then moves to chapter one as an introduction to the definition of children literature etymology. The critique of critiques and researchers is tackled in order to explore the foundation of this literature and its development across the ages. In the first chapter, the researcher tackles the themes of children literature, general characteristics highlighting the most common themes a long with examples of each theme. Also, the general characteristics of children literature are detailed along with presenting examples of these characteristics. In the second chapter the researcher clarified the themes of children poetry in Shawqi’s poetry focusing on its similarity with the characteristics of children literature and its themes in general by giving examples clarifying these themes and characteristics. Besides, the critique of the critiques in Shawqi’s poetry is clarified. The third chapter explored a number of his poems based on phonetic and semasiological levels taking in consideration its appropriateness to children and their frequency in the educational curricula. Also, the impact of the voice and its appropriateness with the meaning of the poem is clarified. Finally, the results of the study are drawn based on following the descriptive methodology in this study in order to achieve the aim of the study.en
dc.language.isoaren
dc.publisherجامعة القدس المفتوحة/Al-Quds Open Universityen
dc.titleاللغة في شعر الأطفال عند أحمد شوقي (دراسة صوتية دلالية)en
dc.typeThesisen
dc.description.arAbstractتقوم هذه الدراسة على دراسة مستويين من مستويات اللغة في شعر الأطفال عند أحمد شوقي، هما: الصوتي والدلالي، وقد قدم الباحث في الدراسة تمهيدا لحياة الشاعر أحمد شوقي، ومراحله الشعرية، ومن ثم انتقل إلى الفصل الأول وقد قدم فيه تعريفا لأدب الأطفال لغةً واصطلاحاً، وتم استعراض عدد من آراء النقاد والباحثين، للتعرف إلى نشأة هذا الأدب وتطوره عبر العصور. كما تناول فيه موضوعات شعر الأطفال ومضامينه وخصائصه العامة، وتم عرض المضامين الأكثر شيوعاً، وعرض نماذج لكل مضمون، وقد تم تفصيل الخصائص العامة لشعر الأطفال، وعرض نماذج تبين تلك الخصائص، وبين الفصل الثاني موضوعات شعر الأطفال وخصائصه عند شوقي، وتم توضيح مدى مطابقتها لخصائص شعر الأطفال وموضوعاته بشكلٍ عام، وذلك بعرض نماذج توضح تلك الموضوعات والخصائص، كما بين هذا الفصل آراء النقاد في شعر شوقي للأطفال، وقد عرض الفصل الثالث عدداً من القصائد حيث تمت دراستها دراسةً دلاليةً صوتيةً، وقد روعي في تلك القصائد مدى ملاءمتها للأطفال، وكثرة ورودها في المناهج التعليمية، وقد تم توضيح أثر الصوت ومدى تناسبه مع معنى القصيدة، وعرض النتائج التي توصل إليها الباحث خلال الدراسة، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي في دراسته؛ لتحقيق هدف الدراسة.en
Appears in Collections:Arabic Language and Literature -ماجستير اللغة العربية وآدابها

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ragead_sabri.pdf1.09 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.